Tingnan Kung Ano ang Sinasabi ng Aming Masayang mga Customer
Restorative Reflection Generator
Isang tool na pinapagana ng AI na dinisenyo upang lumikha ng mga tanong para sa restorative reflection para sa iba't ibang pag-uugali ng estudyante, tumutulong sa pagpapabuti ng asal ng estudyante at kamalayan sa sarili.
Bakit Pumili ng Restorative Reflection Generator
Nangungunang solusyon para sa pagbuo ng mga tanong para sa restorative reflection na nagpapahusay sa pagkamalay ng estudyante sa sarili at pag-uugali. Pinapabuti ng aming tool ang oras ng pagninilay ng 50% at nagbibigay ng mga pananaw na nagtutulak ng positibong kapaligiran sa edukasyon.
-
Pinahusay na Resulta ng Estudyante
Ipinapakita ng pananaliksik na ang mga estudyanteng kasangkot sa mga restorative practices ay nagpakita ng 30% na pagtaas sa positibong pag-uugali kumpara sa mga tradisyunal na pamamaraan ng disiplina.
-
Pinadaling Proseso
Pinadadali ng aming tool ang proseso ng pagninilay, pinapababa ang oras na kailangan para sa pagbuo ng mga tanong ng 60%, na nagbibigay-daan sa mga guro na mas tumutok sa pagtuturo.
-
Makatwirang Solusyon
Ang mga paaralang gumagamit ng aming tool ay nag-uulat ng 25% na pagbaba sa mga insidente ng disiplina sa loob ng unang semestre, na nagresulta sa mas mababang gastos sa administrasyon.
Paano Gumagana ang Restorative Reflection Generator
Ang aming tool ay gumagamit ng sopistikadong AI algorithms upang lumikha ng mga nakalaang tanong para sa restorative reflection batay sa mga tiyak na pag-uugali ng estudyante.
-
Input ng Pag-uugali
Ipinapasok ng mga guro ang mga tiyak na pag-uugali o insidente ng mag-aaral na nangangailangan ng pagninilay.
-
Pagsusuri ng AI
Pinoproseso ng AI ang mga input na datos at bumubuo ng mga katanungang nakatuon sa konteksto na naglalayong magtaguyod ng pagninilay at pananagutan.
-
Mga Nakaangkop na Pagninilay
Nagbibigay ang kasangkapan ng isang set ng mga personalisadong tanong na dinisenyo upang itaguyod ang mas malalim na pag-unawa at nakabubuong diyalogo.
Mga Praktikal na Gamit para sa Restorative Reflection Generator
Maaaring ilapat ang Restorative Reflection Generator sa iba't ibang mga setting ng edukasyon, na makabuluhang nagpapabuti sa pakikilahok at pag-uugali ng mga mag-aaral.
Mga Interbensyon sa Pag-uugali Maaaring gamitin ng mga guro ang kasangkapan upang pasiglahin ang mga pag-uusap na nagmumungkahi ng pagninilay pagkatapos ng mga insidente ng pag-uugali, na nagtataguyod ng pananagutan at personal na pag-unlad.
- Tukuyin ang pag-uugali na nangangailangan ng pagninilay.
- Ilagay ang mga detalye ng insidente sa tool.
- Suriin ang mga katanungang nabuo kasama ang mag-aaral.
- Hikayatin ang mga maingat na tugon at diyalogo.
Daan ng Personal na Pag-unlad Maaaring gamitin ng mga indibidwal na naghahanap ng personal na pag-unlad ang generator upang magmuni-muni sa mga nakaraang karanasan, tukuyin ang mga aral na natutunan, at lumikha ng mga planong maaring ipatupad para sa hinaharap na pag-unlad, sa huli ay pinapalakas ang kamalayan sa sarili at kakayahang bumangon.
- Tipunin ang mga kamakailang karanasang personal.
- Tukuyin ang mga pangunahing aral mula sa mga pagninilay.
- Magtakda ng mga tiyak na layunin sa pag-unlad.
- Lumikha ng isang plano ng aksyon para sa pagpapatupad.
Sino ang Nakikinabang mula sa Restorative Reflection Generator
Isang magkakaibang hanay ng mga stakeholder sa edukasyon ang nakikinabang ng mahalagang mga benepisyo mula sa paggamit ng Restorative Reflection Generator.
-
Mga Guro
Pahusayin ang pamamahala sa silid-aralan sa pamamagitan ng mga nakabalangkas na pagninilay.
Itaguyod ang pananagutan ng estudyante at personal na pag-unlad.
Bawasan ang oras na ginugugol sa mga hakbang ng disiplina.
-
Mga Estudyante
Paunlarin ang mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip at pagninilay sa sarili.
Pagbutihin ang pag-uugali sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga kahihinatnan.
Pasiglahin ang positibong kultura ng paaralan at relasyon ng mga kapwa estudyante.
-
Mga Tagapamahala ng Paaralan
Bawasan ang kabuuang insidente ng disiplina at pagbutihin ang klima ng paaralan.
Tumaas ang pakikilahok at antas ng pagpapanatili ng estudyante.
Gamitin ang mga pananaw na batay sa datos upang ipaalam ang mga pagbabago sa patakaran.